sábado, 13 de enero de 2018

Dibujos de invierno

¡El invierno ya ha llegado! Hace frío, nos ponemos ropa más abrigada, en algunos sitios nieva, algunos animales hibernan... todas estas cosas típicas del invierno que comentamos en la asamblea.

Así que es momento de decorar la clase, y qué mejor manera que con sus propias creaciones.

Así hicimos unos dibujos muy especiales, donde el color blanco fue el protagonista, "¿cómo, que el blanco no pinta?" me encanta demostrarles que el blanco sí pinta, pero no se ve porque el folio es blanco, así que con una cartulina oscura y tan simple como "¿y la tiza de que color es? ¿y la pizarra?"... queda resuelto el misterio.

¡Manos a la obra! media cartulina oscura, una cera blanda blanca y algodón. ¿A que han quedado preciosos?





miércoles, 10 de enero de 2018

Adivinanzas de Navidad

Y como he descubierto que a mis peques de 5 años les encantan las adivinanzas, aquí pongo algunas adivinanzas navideñas que he utilizado como regalo en el Calendario de Adviento


Nunca me quito la ropa,
pero me pongo un disfraz
sobre mi vestido verde
al llegar la Navidad.
(el árbol de Navidad)

Somos bolitas redondas
que al morir nos despedazan,
nos reducen a pellejo
y todo el jugo nos sacan.
(las uvas)

 Salen de Oriente con rumbo a Belén,
si quieres juguetes escribe a los tres.
(los Reyes Magos)

Quien será, será, un señor vestido de rojo
que llega en trineo por Navidad.
(Papá Noel)
Por fuera muy colorido,
por dentro una sorpresa,
un lazo y una cinta
y el nombre de un ser querido.
(regalo)

Soy aquel que con la nieve se hace
y con el sol se deshace.
(muñeco de nieve)

Una vieja con un diente,
que llama a toda la gente.
(la campana)

Vive en pie constantemente,
con los brazos hacia fuera; 
se desnuda en el otoño 
y se viste en primavera.
(el árbol)

jueves, 4 de enero de 2018

Calendario de Adviento II

Aquí está el segundo Calendario de Adviento que realizo, éste lo he utilizado con mis alumnos de 5 años. (El anterior aparece en la entrada Calendario de Adviento)


 Lo realicé en una tarde, con el siguiente material:
- Cartulina grande
- Sobres pequeños
- Cartulinas metalizadas
- Rotulador permanente
- Lápices y rotuladores de colores
- Cinta adhesiva con distintos motivos navideños
- Pegamento, tijeras
- Y una troqueladora bastante grande

Cada día el encargado abría un sobre para ver cuál era la sorpresa, les encantaba, ¡además los lunes abríamos el del sábado, el domingo y el propio lunes! En vez de rellenar los 25 sobres el mismo día, fui rellenándolos poco a poco para ver cómo iban reaccionando.

¿Cuáles fueron las sorpresas que iban encontrando?

- El primer día encontraron la "varita navideña" (un bolígrafo navideño con tres cascabeles), que podía utilizar el encargado para pasar lista, contar los que estábamos, etc.


- El segundo día encontraron una adivinanza, a través de la cual descubrí que les encantan las adivinazas, así que lo que hacía es que en los sábados, domingos y festivos metía adivinanzas, para poder leer dos o tres seguidas. En la entrada Adivinanzas de Navidad podéis encontrar algunas de ellas.

- Otros días la sorpresa eran dibujos navideños, pegatinas navideñas, incluso un día una pizarra blanca para pintar con rotulador del que se borra.

- También les conté cuentos navideños, uno de ellos "Navidad en el zoo" que originalmente es Navidad en el zoológico, pero esta vez lo he contado sin el cuento en papel, así que fui improvisando un poco, tal y como hice otro año y explico en la entrada cuento navideño. Después de contar el cuento realizaron dibujos del mismo, y quedaron así de bonitos:

 En este dibujo se puede ver a la jirafa


La serpiente con su guante de boxeo que se ponía en la cola

El león, al que le regalaron un secador, la jirafa con su calculadora para contar las rallas que tenía, entre otros animalitos.

Incluso hay quien creó nuevos animales muy coloridos

El león y la tortuga, y además se atrevió a poner "Navidad" en minúsculas.

Aquí a parte de los tres Reyes Magos también está nuestra mascota Muníbal, se le pueden ver sus tres ojos y sus dos cuernos.

Los Reyes Magos llevan los regalos a los animales, ¿qué será? no sabemos, aún están envueltos... 


La protagonista junto con los Reyes Magos

La jirafa, la tortuga, el león, el cocodrilo, la serpiente... y sus regalos envueltos.


Aquí incluso aparecen animales que no mencionamos en el cuento, pero la imaginación da un paso más, al caballo le regalaron una pelota... 


Y estos son algunos de los fantásticos dibujos que hicieron mis peques de 5 años, me encanta observar sus dibujos, la mayoría de ellos me explicaban qué habían dibujado, además se puede apreciar qué entendieron del cuento, qué les gustó, qué siguieron imaginando... y hasta cómo van con la escritura. Y lo mejor de todo, ¡disfrutaron dibujando!
Así que el Calendario de Adviento fue otro bonito recurso en el aula, creo que a partir de ahora cada vez que sea tutora lo utilizaré.

¡Feliz 2018! 

viernes, 29 de diciembre de 2017

Postales Navideñas

¡Felices fiestas! Tengo muchas cositas que compartir, entre ellas estas preciosas postales que hicieron mis peques:


Como podéis ver no hay dos iguales, no me identifico mucho con la imagen de 25 postales todas iguales y perfectas, mismo color, mismo dibujo, mismos materiales... así que intenté dar diferentes opciones, así los materiales a elegir podían ser:

- Diferentes colores de cartulina
- Distintos dibujos para la portada
- Bolitas de colores
- Cintas adhesivas con distintos motivos navideños
- Formas (realizadas con varias troqueladoras) de varios colores de cartulina metalizada
- Purpurina de colores
- Algodón de colores

Además por dentro las postales llevaban la foto de cada niño/a con un gorrito de Papá Noel y la mascota del aula (puesto que salen los propios niños, no añado ninguna imagen al blog).

Estos fueron los resultados de todas las postales, la mayoría fueron de Reyes Magos



Y los renos, ganando por uno más a los Reyes Magos:




Los arbolitos los eligieron tres peques:


Y el Papá Noel, el muñeco de nieve y el duendecillo solo fueron elegidos una vez:


Y así es una bonita manera de desarrollar la creatividad, además les encantó.

La actividad la estuvimos realizando durante dos semanas, ya que no la hicieron todos a la vez, la iban haciendo de 4 en 4 más o menos, así podía ayudarles a cortar la cinta adhesiva, les hacía el troquelado, les repartía la purpurina... mientras los demás jugaban en los rincones.

¡Espero que tengáis un feliz 2018!

domingo, 12 de noviembre de 2017

La letra "p"

Comenzamos a reconcer la "p" minúscula, visual y auditivamente, y a escribirla, ya que han llegado los libros de lecto-escritura.

Con la lecto-escritura tengo un dilema moral, al cual podría dedicarle varias entradas de mi blog, pero bueno, cuando eres interina tienes que adaptarte en la medida de lo posible al centro.

Como teníamos que comenzar con el trazo de la letra "p", pensé en diferentes recursos para que fuera más divertido, manipulativo y significativo, así que les presenté la letra "p" escribiéndola en la pizarra, explicándoles la direccionalidad del trazo (a parte del cuento de la editorial).

Y a continuación hicimos el...

RECORRIDO DE LA LETRA "p"

- De uno en uno, tenían que recorrer la clase gateando (movimiento contralateral importantísimo para el desarrollo cerebral) y pasar por el túnel de tela.

- Realizar el trazo de la letra "p" en el cajón de arena


- Andar sobre la letra "p" dibujada en el suelo con cinta adhesiva


- Repasar la letra "p" de la pizarra con el dedo, y escribir una pequeña "p" con el dedo manchado de tiza.


- Y por último, mientras algunos jugaban por rincones, yo los iba llamando para que hicieran el trazo con pintura de dedo sobre un folio (de uno en uno para ver realmente si realizan el trazo de manera adecuada). Primero tenían que hacer puntitos dentro de la "p" y después con el dedo lleno de pintura hacer el trazo completo sin levantar el dedo.


- Después de todo esto ya empezaron con las fichas del libro.

También les puse un vídeo de cómo realizar el trazo de la letra "p". Ellos, desde su sitio, tenían que ir haciéndolo en el aire con el dedo.


Y así poquito a poco nos vamos metiendo en el mundo de la lecto-escritura, siempre respetando el ritmo de cada niño, pues no todos están preparados para leer y escribir, cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y maduración.